为给新生提供一个基础的入学指导平台，加强新生对本专业的认知与了解，9月2日下午，教育科学学院教育学系主任杜建群，教育技术学系主任李高祥，应用心理学系主任罗禹以及小学教育系主任杜尚荣，学前教育系主任李旭于花溪校区学院楼各教室对2018级新生进行专业教育。
杜建群分别从教育学学科的重要地位、师资队伍、学科特色和优势、学科发展趋势四个方面展开专业教育。她首先指出，教育学专业拥有强大有力的师资队伍建设力量，教师专业水平高，配置合理，为学科的打造奠定了良好基础。随后，杜建群就学科特色和优势进行了分析，教育学专业对师范教育起到了引领作用，其社会服务面广，同时教育学专业对教育学一级学科的打造有强大的支持力度。最后，她谈到了教育学学科的发展趋势，指出本科人才培养方向为理论研究型人才、中小学教师、教育管理人才及教育咨询服务人才。
李高祥首先简要介绍了求知历程有基础教育、中等教育、高等教育，强调了教育信息化在教育中存在的必然性及重要性，并表示教育信息化人才培养是目前教育教学的目标。随后，他从专业历程、师资队伍、教学实践环境三个方面详细介绍教育技术学专业发展沿革，并从培养目标、培养规格、课程体系及学习方法四方面介绍教育技术学这一交叉学科。最后，李高祥寄语新生“人天生拥有掌握自己命运的自我意识，任何的学习都是在增强人的控制能力”，希望同学们珍惜时间、目标导向、取舍有度、学以致用。
罗禹从学科历史、人才培养方案、师资力量、就业情况以及设施设备等多个方面对应用心理学专业进行了详细介绍。他从自身实际情况出发，简明扼要的向同学们讲述了应用心理学这样一个看起来很抽象的学科。他指出本专业主要培养具有坚实的心理学基本理论和基本科研技能，能胜任心理学及相关学科的科学研究、中小学心理健康教育、心理咨询与辅导等工作的应用型人才。在学习过程中，大家不仅要根据老师的要求来学习，更重要的是学会自立和质疑。最后，罗禹还针对今年人才培养方案的改革向同学们做了介绍。
杜尚荣首先就小学教育专业就业形势方面向同学们做了一个简单的介绍，以此凸显其专业优势，增强同学们专业自信心。接着，他从学习和生活两个方面对专业和大学生身份做了一个全新的解读，同学们应迅速转换角色，学会自主学习，明确自己的目标。他叮嘱同学们在生活中要注意身体健康，加强安全防范意识。他还让大家逐一进行自我介绍，活跃了氛围，拉进了彼此距离。最后，他与同学们分享了自己的学习经历，引发了同学们的共鸣，同时鼓舞了大家学习的信心。
李旭首先通过询问同学们来到大学后的感受来了解新生对学校及专业的态度，以此建议新生要主动融入到学习中，热爱自己的专业。接着，他通过自己的亲身经历、求学历程，讲述了学前教育的重要性，并鼓励同学们保持一份坚定的理想，为此付出实践定能破茧成蝶、一展风采。最后，李旭希望新生们能在大学生活中学习快乐，展现青春活力。
本次专业教育的成功开展，不仅帮助新生进一步对所学专业的认识和理解，提升学习的自信心，还为今后的专业知识学习奠定了良好基础。
